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【建造師備考】復(fù)習(xí)備考“三禁忌”
禁忌一：反復(fù)看課件，以看課件代替看書記憶
有的朋友很喜歡聽課件，同一個(gè)老師的一遍不行，聽兩遍;聽這個(gè)老師的還不放心，還要找別的老師的來聽，這個(gè)機(jī)構(gòu)的看完，又找另外一個(gè)機(jī)構(gòu)的。個(gè)別考友電腦上存儲(chǔ)的課件高達(dá)幾十～幾百G,就拿基礎(chǔ)班來說，一門課程大約40個(gè)小時(shí)，聽兩遍就80個(gè)小時(shí)， 如果找還要聽別的老師和別的機(jī)構(gòu)的、連同精講和沖刺，那就差不多200個(gè)小時(shí)左右了，按一般考友一天學(xué)習(xí)時(shí)間3小時(shí)算，200小時(shí)要將近2個(gè)月，四門課下來，7-8個(gè)月用掉了。這是多么龐大的時(shí)間數(shù)目呀，難怪說時(shí)間緊張。聽課件當(dāng)然輕松了，跟著老師的思路(有的朋友甚至還不跟思路呢，就在那里耗時(shí)間)，還可以看網(wǎng)頁，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結(jié)束，感覺整本書都掌握了，自我感覺還不錯(cuò)。但是一做題，就出問題了，這里記不清楚那里不能確定，到頭來，還是不會(huì)做題。那么，問題出在那里呢，該如何利用課件呢。
俗話說：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進(jìn)門的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你己經(jīng)進(jìn)門了，如果這個(gè)時(shí)候還糾纏在課件上，我覺得你永遠(yuǎn)在門口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠(yuǎn)不可能停留在入門階段。所以，我覺得課件在不明白不理解的適當(dāng)聽下就行，做到難點(diǎn)重點(diǎn)心中有數(shù)，做到能讀懂書上內(nèi)容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解！
禁忌二：把講義當(dāng)成了考試重點(diǎn)
有的朋友很喜歡看講義，不可否認(rèn)，講義是教材的濃縮，是教材的升華，也是老師們對(duì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的提取，但是因?yàn)檫@就放棄教材，無異于舍本逐末。對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有教材最完善，尤其是沒有基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)差的朋友，理解教材是復(fù)習(xí)第一步，那些簡(jiǎn)單的定義概念，對(duì)于以后的大題非常有幫助。說白了，只有教材才能讓你樹立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，其他的無一能達(dá)到此目的。那么如何利用講義呢，講義要和課件一起用，在明白了那些基本含義之后，和課件一起對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)吸收利用。一定要認(rèn)真研究課本，把整本教材融匯貫通，這樣才能在突破案例時(shí)游刃有余。
禁忌三：到處找題做，而且只用眼不動(dòng)手，平時(shí)不努力，考前靠押題
現(xiàn)在市面上的練習(xí)很多，我的看法是:教材例題必須理解會(huì)做+歷年真題研究吃透+適度模擬訓(xùn)練。很多朋友在利用這個(gè)資源的時(shí)候就是“看”題，而不是“做”題，看一看答案，都會(huì)，一做題，都不會(huì)，實(shí)際上是完全沒有掌握。我的觀點(diǎn)是，對(duì)于書上的例題，不管大小，難易，都按照考試的要求認(rèn)真的寫在本子上，好好做一遍。很多通過了考試的朋友，也不一定能把書上的例題答對(duì)90%以上，所以大家可千萬別小看這些例題。一遍不行做兩遍，這樣反復(fù)記憶，大有裨益的。一定要做到：做了就要掌握，掌握就要吸收，吸收就要融會(huì)貫通。
關(guān)于押題，好的押題起到錦上添花的作用，但押題不是泄題，更不是原題（雖然每年都有，只不過被玩壞人，破壞了考試的公平性），平時(shí)沒有一定的基礎(chǔ)夯實(shí)，單純靠押題來通過的，幾乎沒有!個(gè)人觀點(diǎn)：平時(shí)注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在越來來靈活的考試中，尤其是案例，單純死記已經(jīng)不能應(yīng)付考試，許多案例考的越來越廣，涵蓋多個(gè)知識(shí)，必須靠臨場(chǎng)靈活發(fā)散思維才能應(yīng)付。肚子里沒有貨，怎么發(fā)散、何談靈活？
魯班培訓(xùn)河南分校-河南魯班培訓(xùn)主營(yíng)：建造師培訓(xùn)、消防工程師培訓(xùn)、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、安全工程師等建筑人才及企業(yè)人才培訓(xùn)，建筑學(xué)歷（鄭州大學(xué)、電大），證書代辦，技工證、八大員、中級(jí)職稱代評(píng)等。
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